聚焦全省两会——畅谈湛江新发展助力湛江新变化

发布时间：2018-05-23 13:52:05 信息来源：湛江市教育局

将阅读课纳入学校日常课程

“阅读是培养国民的独立思考能力、想象力和创造力的重要途径。目前，在青少年读者群中仍然存在网文受追捧，经典名著被冷落的现象，‘浅阅读’多、‘深阅读’少，图像阅读多、文字阅读少。”省人大代表、湛江第一中学党委书记、校长郑军说，读书可以塑造高尚品格，可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发。

目前，我省开设校本阅读课程只是个别学校的自发行为，在教育教学领域尚未形成强有力的改革风暴。由于设施设备、课程设置等条件限制，许多学校并不能为学生提供良好的阅读环境。同时，受传统教育思想的影响，一些教师还是难以打破围着教科书转的模式。在许多学校，老师更希望让学生做各种各样的作业、试卷，以快速提高学业成绩，而不是鼓励学生多看有益的书籍。

作为一名资深的教育工作者，郑军呼吁，广东省开设校本阅读课程，制定小学到高中各学段、各年级的阅读书目，每学期1到2本，且以传统纸版阅读为主；学校把阅读课纳入学校日常课程中，防止走过场、不落实；明确学校在阅读课程中所要提供的条件及措施；学校对学生开展阅读的情况进行评价，应当纳入综合评价档案；相关职能部门应制定阅读课评价方案，定期对学校开展阅读的情况进行监管及检查。

推进优质教育跨区域合作办学

省人大代表、湛江市第二十七小学校长陈玉娟第一次参加省两会，关注的是教育问题。她说，湛江已成为实施国家和省发展战略的重要支撑，迎来了千载难逢的发展机遇。谋发展就要有人才，人才是经济和社会发展的第一资源，是一个地区的核心竞争力。湛江当前必须走人才强市的战略，千方百计引进人才，留住人才。留住人才，就要解决他们的后顾之忧，提供优质学位，让他们的子弟“读好书”。

如何促进广东省薄弱地区教育发展与优质教育发展契合？她表示，我市在实现教育均衡发展工作方面进行有益探索，尝试“总校＋校区”捆绑发展的模式：即城区学校与城郊学校合作办学，以城区学校为总校，以城郊学校为校区，实现了区域的教育均衡。合作办学后，一些发展较弱的学校校貌得到了改善，教师队伍建设、教育教学活动、硬件配套等都得到了提升，教师成长快，办学效果明显，学生回流就读数量一年比一年多。

陈玉娟说，跨区域合作办学能共享对方先进的办学经验、管理模式及优质的教育教学资源，同时全方位开展教师、学生的交流活动，能有效整合优势资源，发挥优质教育的辐射、示范和带动作用，各级政府都应该采取积极有效的措施，逐步消除教育领域中的不均衡现象，让每个孩子都能够均等地接受义务教育。建议省政府有关部门积极推进优质教育跨区域合作办学，建立和完善有关保障机制，加强调研并总结推广典型做法和经验，制定科学的人才培养机制，促进省内更多优质学校的发展。

（来源：湛江日报）